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笔记
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介绍
全部
高中版
初中版
探究——如何理解沈从文的三次哭?
全部任务
赤子其人(上)
探究——沈从文生活的动力来源何在...
赤子其人(下)
探究——如何理解沈从文的三次哭?
星斗其文(上)
探究——冯文炳、沈从文、汪曾祺在...
星斗其文(下)
探究——用“星斗其文”来形容沈从...
一路沅水一路思(上)
小测验
一路沅水一路思(下)
探究——向沈从文学写作
《边城》的经典之路
小测验
边城之“边”
探究——为沈从文写履历
人性之优美健康
探究——同样的角色,不同的形象
善良之不幸不巧
探究——善于不善,幸与不幸
赤子其人(上)
探究——沈从文的动力来源
赤子其人(下)
探究——如何理解沈从文的三次哭?
星斗其文(上)
探究——创作的异同
星斗其文(下)
探究——“星斗其文”是合适的评价...
一路沅水一路思(上)
小测验
一路沅水一路思(下)
探究——向沈从文学写作
阅读:时势毁英雄
探究——采访与记录
阅读:时间是人类的对手
探究——时间与人
阅读:乱世人情
探究——善好的人性
《边城》的经典之路
小测验
边城之“边”
探究——为沈从文写履历
人性之优美健康
探究——寻找“人性之美”
10-善良之不幸不巧
探究——善与不善,幸与不幸
赤子其人(上)
探究——沈从文生活的动力来源何在...
赤子其人(下)
探究——如何理解沈从文的三次哭?
星斗其文(上)
探究——冯文炳、沈从文、汪曾祺在...
星斗其文(下)
探究——用“星斗其文”来形容沈从...
一路沅水一路思(上)
小测验
一路沅水一路思(下)
探究——向沈从文学写作
《边城》的经典之路
小测验
边城之“边”
探究——为沈从文写履历
人性之优美健康
探究——同样的角色,不同的形象
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初一语文(下册)
初一语文(上册)
高三作文如何审题
作文与思维能力培养的三组关系
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课程设计
戴文军
高级教师,中小学通识教育研究者
梅老师
博雅课程设计师
厘米老师
博雅良师
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课程特色
视频(10)
讨论(11)
练习(2)
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李巍巍
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探究——冯文炳、沈从文、汪曾祺...
李巍巍
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赤子其人(上)
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