课程简介
“罗尔德·达尔的奇幻世界”，是以“罗尔德·达尔的奇幻世界”为主题的项目式学习课程，以任务为驱动，激发学生自主性和创造性。本课程主要包括以下几个板块：
- 制定项目计划书：课程开始阶段，制定学习“罗尔德·达尔的奇幻世界”项目计划书和阅读计划书，培养项目管理思维，锻炼自我管理能力。
- 建立作家档案：从学会搜索信息、收集资料开始，经分类整理，最终为罗尔德·达尔建立作家档案，在实践操作中形成对罗尔德·达尔的理解和认识。
- 品读经典童话：以罗尔德·达尔的《好心眼巨人》《了不起的狐狸爸爸》《世界冠军丹尼》《玛蒂尔达》等作为导读内容，深入挖掘罗尔德·达尔故事中的内涵，和学生一起思考关于勇敢、冒险、子女与父母关系等问题，让学生学会更好地与自我、他人、世界相处。
- 完成研究报告：在充分了解罗尔德·达尔及其作品的基础上，结合自己的兴趣、能力和特长，自主确定选题，完成一篇作家作品专题研究报告。
- 奇幻Party展示：以罗尔德·达尔的经典故事为基础，设计并搭建“罗尔德·达尔的奇幻世界”。在老师的帮助下，全班或者全年级分工合作，举办一场罗尔德·达尔的奇幻Party。
课程目标
- 通过整个项目式学习，培养项目规划意识，提高学生时间管理能力、自我管理能力。
- 深入了解罗尔德·达尔及其作品，在实践中形成自己对作家作品的认识，全面提高学生语文素养。
- 通过研究报告写作，提高信息搜集和整理能力、阅读理解和写作能力；通过举办奇幻Party，培养沟通协作能力，并激发创造力。
- 在经典故事中，探索勇敢、冒险等相关问题，形成有益于学生身心发展的价值观。
课程特色
- 任务驱动、自主学习：采用PBL项目式学习方式，以学生为中心，以任务为驱动，把学习的主动权还给学生。自主确定研究主题，主动搜集目标信息；自主设计奇幻Party，把能力发展落实到实际操作中。
- 线上线下、融合学习：在线视频了解搜集资料、整理资料、建立作家档案的方法和步骤，视频导读讲解故事中的深刻内涵，引导学生自己思考，寻找研究切入口；线下实践操作，完成搜集资料、整理档案、作家作品研究报告写作、奇幻Party筹划及展示等任务。指导与实践交叉进行，清晰有效。
- 哲思引导，角色扮演：既注重通过故事导读，引导学生思考哲学问题，又在线下实践中，通过角色扮演增加学习乐趣。
你的收获
- 一份自己亲自建立的罗尔德·达尔作家作品档案
- 一份结合了自己兴趣的作家作品研究报告。
- 经典阅读不再停留于故事层面，开始学会以自己的方式解读作品。
- 一场别开生面的奇幻Party，体验从筹备到举办的酸甜苦辣。
适合人群
- 小学三年级以上，甚至初一、初二的学生：教师可以根据学生水平的不同，对作家作品专题研究报告，以及线下相关任务难度，作出相应的调整。
- 使用经典故事文本进行教学的老师们：本课程可以作为教师教学备课的参考资料。
- 时间较充足，对罗尔德·达尔及其作品感兴趣的大朋友：如果你无意间发现并喜欢上了罗尔德·达尔这位奇幻文学大师，这套课程可以让你对他有更全面的了解。
课程应用
- 应用场景：本课程可应用于故事教学、语文教学、综合实践教学等。
- 课时设置
每课时至少包括两个任务：在线视频学习和线下任务探究
课时01-02：项目准备阶段。通过视频，了解什么是项目式学习，如何编制项目计划。第一课时的驱动任务则是确定自己的阅读计划。第二课时的驱动任务是编制项目计划书。
课时03-05：作家研究。要求采取团队分工合作的方式，搜集、整理罗尔德·达尔不同方面的资料，并完成一份微写作。
课时06-11：作品探究。观看作品导读视频后，完成探究任务；并研读罗尔德·达尔的作品，确定自己的研究主题，完成主题研究报告。
课时12起：项目成果设计和展示。这一部分的课时可由教师根据实际情况灵活设置，设计并筹办“罗尔德·达尔的奇幻Party”。 - 准备与建议：
- 购买书籍：教师提前准备好罗尔德·达尔的相关书目，具体书目见“附件1：项目准备——罗尔德·达尔图书阅读计划”
- 团队建设：课程开始之前，教师根据实际情况把学生分成不同的小组，并阐明在小组内进行团队合作的意义，明确团队建设的方法。具体内容见“附件3：团队建设的方法的意义”。
- 课程量表
课程特色
图文 / 游戏(17)
视频(11)
下载资料(9)
